NUESTRO SALUDO

Cariños.

Graciela y Ana

Les recomiendo esta página. Es imperdible ... ...

http://www.generacionesinteractivas.org/

Pueden participar docentes, padres, alumnos. Contiene libros para descargar, experiencias, artículos muy interesantes, como, por ejemplo, éste:

"Cyberbullying: un análisis comparativo en estudiantes de Argentina, Brasil, Chile, Colombia, México, Perú y Venezuela"

http://www.generacionesinteractivas.org/?p=1377

Pueden descargarse en PDF todos los artículos y libros publicados. También hay direcciones de Blogs.

Tutorial de Youtube para crear un Blog

Reflexiones sobre el Módulo 2

En mi tarea docente la computadora me ha resultado una herramienta muy útil tanto para la preparación de las clases, la selección de textos, ejercitación y confección de pruebas, como en la elaboración de proyectos anuales y especiales. Lo que más utilicé fue el procesador de textos, pero creo que hay otros recursos multimedia que pueden enriquecer las clases expositivas, ya sea presentadas por los docentes como por los propios alumnos.

Otro recurso, que todavía no domino bien, pero sé que es importante, es la planilla de cálculos, puesto que permite tabular y representar datos estadísticos, etc.

En cuanto a los recursos de Internet, me han servido para investigar sobre diferentes temas por medio de buscadores básicos o específicos, pero también para participar en foros, talleres y cursos online para mi actualización profesional.
Es importante conocer el manejo de los diferentes recursos, para poder orientar a los alumnos en la selección de la cuantiosa información que se encuentra en la Web para que puedan recabar la información que necesitan para sus trabajos de la manera más concreta posible.

Reflexión Módulo III

La implementación del trabajo cooperativo puede ser muy positivo, pero sólo si se tiene oportunidad de practicarlo con distintos compañeros (no siempre con el mismo grupo). Sin embargo, la enorme influencia que tiene la interacción entre alumnos y alumnas:

• contribuye y facilita el aprendizaje de destrezas sociales al margen de los adultos.
• ofrece un contexto que permite comparar los logros propios con los de los demás.
• fomenta el sentido de pertenencia al grupo.

Lo que facilita el aprendizaje, no es la cantidad de éste sino la naturaleza de la interacción en la que influyen:

1. El esfuerzo de los diferentes miembros del grupo.
2. Los conocimientos y habilidades de cada componente del equipo.
3. La estrategia colectiva.

Nos parece conveniente tener en cuenta las tres formas básicas de estructurar las actividades según la interacción de los alumnos:

• Competitivo:"Tu éxito me perjudica, tu fracaso me beneficia".
• Individualista: "Tu éxito no me importa sólo me preocpa el mío".
• Cooperativo: "Tu éxito me beneficia, tu fracaso me perjudica"

A nuestros alumnos se los incentiva a un trabajo cooperativo porque les permite la unión, que se apoyen mutuamente, que tengan mayor voluntad, consiguiendo mayor creatividad, ya que los esfuerzos individuales articulados en un grupo cobran más fuerza.

Además se los estimula a ayudar y guiar a sus pares que precisan de ellos para llegar a los objetivos propuestos en la clase.

Norberto Barreiro - Yanina Nieto.

Reflexión Módulo II

Creemos que la computadora es un instrumento para el docente, que puede convertirlo en un extraordinario auxiliar didáctico. Que permite un enriquecimiento del campo perceptual y las operaciones de procedimiento de la información.

Se aprende a utilizar la computadora practicando, por lo cual pensamos que es necesario idear actividades en las que pongan en juego habilidades específicas. No creemos que tenga un sentido el propiciar un aprendizaje teórico, en el que el alumno responda en forma oral o escrita sobre el modo de hacer algo en la computadora. Lo que queremos es que lo haga para evaluar su aprendizaje sobre un producto concreto.

Los recursos de internet que creemos necesarios para mejorar la práctica docente son:

*Consulta a diccionarios y enciclopedias en línea.

*Búsqueda de información en general.

*Contacto con otros docentes y escuelas a través del correo electrónico.

*Contactos a través de la mensajerías instantánea.

*Descargas de videos o presentaciones educativas.

*Descargas de mapas o fotografías.

*Acceso a noticias de actualidad, periódicos, revistas electrónicas, etc.

*Acceso a libros de dominio público.

Yanina Nieto - Norberto Barreiro.

Reflexión módulo 3 actividad extra clase

Para promover el análisis e necesario dar un tema significativo para los alumnos, separarlos en grupos con un rol específico a c/u, dar recursos motivadores, buscar en internet sobre el tema dado, la síntesis seria la conclusión del tema, la evaluación la realizarian a travez de la exposición de cada grupo exponiendo lo investigado, los pasos realizados y la utilización en la vida cotidiana.

La oportunidad que tienen los alumnos de colaborar entre sí en clase:
La participación general, el respeto hacia los demás, comunicarse con claridad y precisión, acceso a diferentes materiales utilizandolos adecuadamente.
Gisela Gazzaniga
Carolina Quiroga
Alba Lopez

Reflexión 2

Actividad extra-clase: Reflexiones sobre el Módulo 2.-
La computadora la uso para :

• Confeccionar las pruebas (procesador de textos)
• Buscar información en Internet
• Buscar imágenes en internet e imprimir
• Copiar y pegar textos (escritos, imágenes, etc)
• Para que alumnos me envíen trabajos por mail
• Años anteriores en pocas oportunidades he utilizado el chat como otra forma de comunicarse en italiano, pero no fue una actividad beneficiosa dado que alumnos se conectaron con personas que por la sintaxis de la frase no eran italianos nativos.
• Para que alumnos en casa realicen buceo sobre determinada información, consultar a italianos mediante el envío de mails a casillas de correo que se conozcan, sobre algún aspecto que se quiera conocer.
• Bajar canciones

Días pasados trabajé con el texto "entrevista". Un grupo debía realizar a otro una entrevista para dialogar sobre el tema de los valores, en dónde todos los miembros del grupo debían expresarse. Los alumnos trajeron MP3-4 y celulares para grabar las entrevistas y algunos también las filmaron. Posteriormente debían pasarme por mail los textos grabados para ser evaluados.

Este año con alumnos de 5º año, estuvimos trabajando aspectos de la comunicación no verbal en distintos países. Cada grupo realizó búsqueda de películas en internet, en dónde identificaron escenas que evidencien esas diferencias que hacen a la cultura de cada pueblo. Las películas las vieron en la computadora, seleccionaron las escenas e imprimieron las mismas, incluyendo textos para preparar actividades para sus compañeros.

Debería utilizar el blog para la clase a los fines que los alumnos puedan entrar en contacto con mayor variedad de textos.

reflexión modulo 2

1.De la manera que podriamos utilizae la tecnoloía es:
A travéz de la realización de un BLOG para cada chico y a partir de la organización y revisión de páginas adecuadas a la edad o nivel de cada nino.De está manera aprenderán a resolverproblemas;situaciones que se le planteen en el uso diario.

2.Los recursos específicos de internet pueden ser :páginas específicas ej:aula blog-- Pequeños sabios.
canciones de bienvenida_calendario-actividades-juegos interactivos-talleres didácticos.
Utilizando paginas y actividades concretas;actitudes y percepciones positivas sobre el aprendizaje.
Integrantes: Gisela Gazzaniga
Carolina Quiroga
Alba Lopez Mabel Orellano.

REFLEXIONES SOBRE EL MÓDULO 2

Podría utilizar la tecnología para:
- Presentar redes conceptuales con links de acceso para ampliar información.
- Sugerir/mostrar imágenes/textos/videos como disparador de temas y/o para ampliar contenidos.
- Orientar en la presentación de trabajos prácticos en power point.
- Realizar planillas en excel.
- Utilizar software contables.
Los recursos específicos de internet para mejorar las prácticas profesionales podrían ser:
- Buscadores de información.
- Correo electrónico y blogs para comunicarse entre docente y docentes-alumnos para realizar sugerencias, correcciones, etc.
- Registro en páginas de actualidad para lectura de artículos.

La educación centrada en el alumno y la tecnología

Reflexión

Creo que podría utilizar la tecnología y mejorar mis clases creando un blog y a través de él plantear actividades y búsquedas de información para mis alumnos, mostrándoles gráficos y cuadros para que puedan resolver las actividades.

De todas maneras, como todavía no sé crear un blog tengo pensado plantearles una búsqueda de información en determinadas páginas web sobre liquidación de sueldos y cargas sociales, y entregarles una guía orientativa de preguntas para que en las dos últimas semanas de clase puedan organizar esa información ellos mismos preparando una exposición y de ese modo incorporen los conocimientos de una forma diferente a la cual lo vienen haciendo.

Con respecto a la educación centrada en el alumno creo que ésto les resultaría atractivo a los alumnos porque sentirían aún más que son parte del proceso de enseñanza- aprendizaje; deberíamos centrarnos en ellos y ser facilitadores para que puedan aplicar sus habilidades a los saberes previos y así construir el conocimiento.

Murió el historiador Félix Luna

Tenía 84 años y en el último tiempo peleó contra una larga enfermedad. "Falucho" como lo conocían sus amigos, fue autor, entre otras obras, de "Breve historia de los argentinos". Además, fundó y dirigió la revista "Todo es historia".

Para leer la última entrevista publicada en "N":
http://www.revistaenie.clarin.com/notas/2009/04/18/_-01900210.htm

Muere a los 100 años Lévi-Strauss, padre de la antropología moderna

http://www.elmundo.es/elmundo/2009/11/03/ciencia/1257266372.html

REFLEXIONES MÓDULO 2

Hola, les recuerdo que es importante que suban sus reflexiones sobre lo trabajado en cada encuentro.

Las preguntas están en el Módulo 2.17.

Gracias.

Para subir sus reflexiones, les aconsejo crear una nueva entrada (figura arriba, en la barra del Blog) y publicarla.

Saludos.

Ana

VIDEO ESCUELA

El encuentro del día sábado me pareció interesante. Lo que más me llamó la atención fue que eramos muchas personas que opinabamos igual , que creemos que las cosas pueden mejorar y estamos dispuestas a dedicar tiempo y esfuerzo para que ese cambio se produzca.
Para solucionar un problema primero debemos ser concientes de que existe y luego intentar mejorar dicha situación sin esperar "soluciones mágica". Personalmente eso me motiva a asistir a este curso.
Gracias
Mariana

Para pensar...

Tecnología-Metodología

La tecnología que tenemos a disposición en las escuelas (pizarrón, tizas, libros, cuadernos, lápices, biromes, hojas, borradores, papel afiche, etc) desde hace algún tiempo debe coexistir con la tecnología digital, a la que tanto nos resistimos los docentes. El adulto, considerado un inmigrante digital debe convivir con nativos digitales, nuestros hijos, nuestros alumnos. En esto radica la brecha generacional: uno recien aprende, los alumnos hace 10 años o más que están frente a una pantalla, siendo algo natural para ellos y no extraño como lo es para nosotros. Mientras los docentes sigamos enseñando de manera secuencial y en base al libro, y con un método tradicional de enseñanza aparecerán más alumnos desmotivados y desinteresados, dado que esta generación está atravesada por la cultura del zapping, por un mundo imágenes y pantallas, por el hipertexto, por redes de comunicación. No se trata del abandono del uso del libro, sino de ofrecer más variedades de contacto con la lectura y el mundo de los hipertextos ofrece una forma de organización de la información totalmente diferente a la utilizada en la escritura.

Si queremos lograr eficiencia, el método del docente debe ser invención, estrategia, arte, reflexión, al servicio de la actividad organizadora de la información. La Escuela debe ser un espacio de construcción de conocimientos significativos y no impuestos como un producto acabado y descontextualizado, priorizando la metacognición dando posibilidad a variados puntos de vista que integrándose y manteniendo sus peculiaridades, puedan abordar de otra manera el objeto que se quiere estudiar, es decir, dando respuestas integradas a pesar de los aspectos que cada disciplina tiene. El docente estimula la imaginación, la argumentación, la búsqueda de pruebas, para lo cual el proceso de enseñanza se centra en el sujeto que aprende, en su actividad constructora, en su elaboración personal afirmando su autoestima y autonomía, debe alentar a los alumnos a reformular sus producciones, a reflexionar sobre sus propios errores, a encontrar las propias estrategias, a integrar en los procesos de aprendizaje las demandas sociales, culturales, históricas, favoreciendo la incoporación de valores, debe integrar sus esfuerzos tanto de enseñanza como de investigación en el trabajo cooperativo y comunicativo de lo grupal.

Si la metodología se centra en el alumno que construye su conocimiento, debemos poner a su alcance todos los recursos existentes para que acceda a la información (libros, internet), desarrollando en ellos la capacidad crítica y enriqueciéndose con los intercambios que puedan realizarse entre los miembros de una comunidad virtual en las distintas dimensiones (perdón por mi ignorancia pero no sabía como denominar en forma general a los blogs, foros, cafés). Es una forma más de cooperación, colaboración y de involucrarse "virtualmente"

REFLEXIONES SOBRE NUESTRO PRIMER ENCUENTRO

Los/las invitamos a subir sus reflexiones, inquietudes, lo que deseen compartir con el grupo respecto a nuestro primer encuentro.
Muchas gracias.
Saludos.
Graciela y Ana

Sobre el rol docente y demás ....

La enorme Niní Marshall en "Hay que educar a Niní" (1940)

Un poco de humor ... ...

TECNOLOGÍA Y METODOLOGÍA